为深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，建设适应新时代要求的一流本科课程，上海市教育委员会于今年10月组织开展2021年度上海高校一流本科课程申报工作并于近日公布认定结果。我校基础医学院《方剂学》、针灸推拿学院《中医工程实践》、科技人文研究院《中国医学史》、护理学院《护理伦理学》、教学实验中心《中药饮片识别与应用虚拟仿真实训》5门课程入选。

基础医学院郭晶磊副教授为该课程负责人

《方剂学》是中医专业学生的必修课和核心课程。中医方剂中的药物配伍是中医临床疗效之精髓。课程负责人郭晶磊带领课程团队，改革传统教学方式，采用线上线下混合式教学，使学生学习更具有主观能动性。线上教学既生动形象又突出重点，突破了课堂教学的局限；线下教学通过课堂面授、小组学习、翻转课堂和课后指导等内容设计，充分兼顾学生的自觉性和互动性，从而实现了有形课堂与无形课堂的深度延展。课程以“方名文化”为切入点，通过专业教学与思政教学的有效补充，使得立德树人教育理念深度落实。

针灸推拿学院杨华元教授为该课程负责人

《中医工程实践》课程紧扣国家教育部产教融合的发展需求，不断完善协同育人模式和实践教学方法，坚持以学生为中心、产出为导向、持续改进为基本理念，开展社会实践课程建设，凸显“早实践、多实践”的序贯式实践课程体系特色，引入“任务驱动”“项目导向”等教学方法，推进校企合作和双师型教师队伍建设。课程设置至今，通过课程改革，已从单一的实验室实践模块，有机融入企业实践、医院实践及大学生科创活动等实践模块，丰富了课程内容，积极推动新工科、新医科建设。学生走进企业和医院，将理论学习与职业标准相对接，了解中医医疗器械的研发、生产、获得医疗器械注册和生产许可等程序和销售的全过程，理论联系实际，了解最新动态以及临床所需，为科创和后续的学习掌握方向。科创模块通过推进科教融合，将科研成果引入课堂，丰富课堂内容，创新教学模式，强化学生创新思维，完善学生知识结构。

科技人文研究院陈丽云教授为该课程负责人

《中国医学史》课程经过多年建设，逐步形成以《中国医学史》必修课为核心，系列选修课和通识课为支撑的《医学史》课程体系。课程针对不同本科专业开设《中国医学史》《中医方药学史》《海派中医学术流派》等，有侧重性地针对不同学生介绍医学发展的历程。教学方法以教师课堂讲解和PBL、TBL等教学方法为主，结合观看医史相关影片和参观医史博物馆，开展实践性教学。避免教师课堂一言堂，加强课堂师生、生生互动。课程坚持把传统文化、课程思政和专业知识融合，把“文化育人”的思想深入到教学中。注重在介绍历朝历代名医医风、医德的案例的同时，把党关于中医药政策内容融入到近现代医史中，以坚定学生的专业思想，提高学生医者仁心、政治认同、家国情怀为最终目标。

护理学院吴彩琴副教授为该课程负责人

《护理伦理学》在线课程自2018年向公众免费完全开放以来，已有超过2600万的浏览量，选课人数近4万余人，覆盖864所单位，作为学银在线示范教学包，目前已被116所高校参考独立SPOC使用。课程由护理学、医学伦理学和临床护理教师共同承担，组成了跨学科、跨学院和跨临床的多学科综合“互补融合”教学团队，采用“夯实理论-注重实践-评价反思”的教学模式，通过线上参与、线下临床实践、课堂情景模拟、角色扮演和案例分析等多种教学方法，实现知识的内化于心，外化于行，激发学生内心向善、知行合一的思想原动力，完善和提升学生在社会主义新时代新格局的职业道德修养。

教学实验中心李俊松高级实验师、金旻逸实验师为该课程负责人

《中药饮片识别与应用虚拟仿真实训》课程结合中药房实体教学资源，以“本草阁智能学堂”教学软件为载体，设计“饮片识别”“中药调剂”“方剂解析”“临方炮制”“综合考试”五个实训模块，帮助学生在仿真情境中，掌握中药饮片的性状特征、功能主治、用法用量，及中药调剂“审方”“配方”“复核”“发药”等基本技能；同时，熟悉中药房规章制度、工作程序、操作方法，强化岗前培训。弥补中药调剂实习过程中部分环节的缺失，及学生较少接触毒性及名贵中药饮片的不足；课程在角色模拟，寓教于乐的过程中，培养中医药学生的专业素养。（教务处）